Aprender en casa

Cuadernos para el aula


Número y Operaciones 5° año

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Situaciones de enseñanza en las que se ponen en juego los conocimientos matemáticos, como ser interpretar, registrar, comunicar y comparar escrituras equivalentes para un mismo número. Descomposiciones de un número (aditivas, multiplicativas) usando unidades de distintos órdenes. Cantidades, fracciones y/o expresiones decimales usuales.




Propuestas y realidades de aula

Cómo realizar actividades, cómo hacer pensar a los alumnos. En el caso de los alumnos del Segundo Ciclo, a diferencia de los de Primer Ciclo, es posible pensar en una mayor Independencia de los adultos en la realización de tareas. Esto requiere que los mayores comprendan la importancia de este planteo.



La tierra, el universo y sus cambios.

Este documento propone diferentes recursos didácticos para que los alumnos puedan reconocer a nuestro plantea Tierra como un sistema material; que puedan definir las características, rasgos y movimientos; y que puedan identificar los distintos subsistemas: la atmósfera, la hidrosfera, la biosfera y la geosfera.



Fenómenos del mundo físico

Este documento propone a los docentes diferentes actividades para que los alumnos de cuarto año puedan enriquecer y complejizar la noción de fuerza; que puedan reconocer los efectos de atracción y repulsión de las fuerzas y que puedan clasificar materiales en función de su comportamiento magnético y electrostático.



Geometría y Medida 5° año

Propuestas de enseñanza para que los alumnos puedan aprender situaciones de aprendizaje
en las que se pongan en juego distintos aspectos matemáticos. Ubicar objetos en el espacio y/o sus representaciones en el plano . Interpretar y elaborar croquis. Describir, reconocer y comparar triángulos, cuadriláteros y otras figuras. Clasificar, construir figuras. de diferentes formas explicitando los criterios utilizados.



Seres vivos: diversidad, unidad, interrelaciones y cambios

El propósito de este recurso de aprendizaje es que los alumnos analicen cómo se desarrolla la vida en cada ambiente, que reconozcan las características que son consideradas como adaptativas en el ambiente terrestre y que relacionen a los seres vivos en el medio donde viven.



Las actividades humanas y la organización social

Este documento incluye sugerencias para los docentes de actividades didácticas que corresponden a los siguientes contenidos temáticos: conformación del Estado, el papel de los actores estatales, y el estudio de instituciones sociales y políticas en relación con distintos problemas de la sociedad.



Las sociedades a través del tiempo

Este documento propone a los docentes diferentes actividades para que los alumnos de cuarto año comprendan sobre las diversas formas que asumió la conquista y colonización
española de América. El propósito es que los alumnos consideren a este hecho como un proceso prolongado, complejo y conflictivo.



Las sociedades y los espacios geográficos

El objetivo propuesto en este documento es que los alumnos comprendan cómo se organizan las sociedades en los espacios urbanos. Las situaciones de enseñanza que se plantean parten de la concepción de que el trabajo humano colectivo transforma y dinamiza el espacio geográfico.



Enseñar Ciencias Sociales en el Segundo Ciclo

Este documento profundiza el estudio de la vida en sociedad en el presente y en el pasado, recuperando la riqueza conceptual de enfoques, lecturas y visiones de la realidad que aportan las distintas disciplinas que componen el área de Ciencias Sociales.

El cuadernillo incluye recursos didácticos sobre los siguientes ejes temáticos: Las sociedades y los espacios geográficos, Las sociedades a través del tiempo y Las actividades humanas y la organización social.



Enseñar Matemática en el Segundo Ciclo


Reflexiones sobre cómo pensar la actividad matemática en la ciencia y en la escuela y reconsiderar su sentido. Priorizar un tipo de trabajo matemático. Situaciones problemáticas. La gestión de la clase de matemática.



La Tierra, el Universo y sus cambios

Presentamos algunas propuestas que evitan un enfoque analítico o fragmentado respecto a:
el agua, su estado y otras características (fuentes hídricas, ciclo hidrológico y la contaminación). Se destaca el papel fundamental del agua como subsistema material de la Tierra y su importancia para la vida. Los seres vivos: diversidad, unidad, interrelaciones y cambio vinculados con la identificación de las funciones de nutrición en el ser humano. Se presentan contenidos referidos a los elementos que constituyen la hidrosfera: océanos y mares.



Los fenómenos del mundo físico

Para acrecentar nociones acerca de las fuerzas y los efectos que producen, describirlas y representarlas. Actividades para los alumnos que ayuden a indagar sobre diferentes temas referidos a cuerpos: caída libre, peso, empuje. Fuerza y movimiento.



Seres vivos: diversidad, unidad, interrelaciones y cambios

Propuestas y experiencias para la enseñanza acerca del abordaje de temas sobre ambientes
Acuáticos, organismo humano y funciones de nutrición
. Propuestas para que los chicos construyan algunas maquetas que representen diferentes ambientes acuáticos (oceánico,
lacustre y fluvial). Experimentos y observaciones.



Número y operaciones

Propuestas para la enseñanza de números naturales.
Cantidades y posiciones. Situaciones para analizar la escritura de los números. Sistema de numeración.
Situaciones problemáticas.



Los materiales y sus cambios

El propósito de este material es que los alumnos aprendan a reconocer los materiales presentes en los objetos de uso cotidiano, como el papel en un cuaderno, el plástico en un envase, la madera en una silla, la grasa en un alimento; a comparar entre objetos las diferentes características táctiles, visuales y olfativas, y a agrupar los materiales que los componen según alguna de sus propiedades.



Enseñar Ciencias Naturales en Primer Ciclo

La tarea de enseñar y aprender Ciencias Naturales se encuentra hoy con el desafío de las nuevas alfabetizaciones. En este sentido, presentamos un documento en donde se reflexiona sobre:

El lugar de las Ciencias Naturales en la escuela y su aporte a la alfabetización.
La ciencia erudita y la ciencia a enseñar.
La ciencia escolar.
La tarea de enseñar ciencias.



Geometría y medida

En este documento intentamos precisar el alcance y el sentido de los conocimientos que se priorizan en el Eje “Geometría y Medida” por medio de algunos ejemplos de actividades para desarrollar en el aula y de producciones de los niños.

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Además, desarrollamos secuencias de actividades que muestran el tipo de trabajo matemático que se propone desde el enfoque explicitado en “Enseñar Matemática en el Primer Ciclo”.



Número y operaciones

ejercicios_jpg.jpgEn este apartado intentamos precisar el alcance y el sentido de los saberes que se priorizan en el Eje “Número y Operaciones” dando algunos ejemplos de actividades para desarrollar en el aula y de producciones de los niños.



La escritura

escr.jpg En el presente documento PDF se han priorizado dos aspectos centrales en el aprendizaje de la escritura: la escritura de textos en colaboración con el docente y la escritura de palabras y oraciones.



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